רעות רחמיםעל רקע גלי הפיטורים בחברות ההייטק והטכנולוגיה המובילות, ובצל החשש הגובר מהחלפת עובדים באמצעות בינה מלאכותית, האוניברסיטה הפתוחה משיקה תואר ראשון חדש שמותאם לעולמות העבודה החדשים. המועצה להשכלה גבוהה הודיעה לאוניברסיטה על אישור תכנית הלימודים לתואר ראשון B.Sc ביישומי מערכות נבונות.
מדובר בתוכנית דגל חדשנית, שנולדה מתוך דרישה מהותית של ענף ההייטק לאדריכלי AI – מנהיגים טכנולוגיים שאינם מסתפקים בפיתוח קוד, אלא מבינים לעומק את עולמות הבינה המלאכותית, מסוגלים לקבל החלטות מערכתיות ולהוביל תהליכים מורכבים בסביבה טכנולוגית משתנה. התוכנית משלבת בין לימודי מדעי המחשב, למידת מכונה, בינה מלאכותית, רובוטיקה, כלכלה, ניהול ויזמות.
באוניברסיטה הפתוחה מציינים כי התוכנית פותחה בידי צוות מומחים מנוסה, המשלב ידע אקדמי עם היכרות עמוקה של עולם הטכנולוגיה המשתנה. התכנית החדשה מהווה חלק מהתמודדות האוניברסיטה עם אחד האתגרים המרכזיים של ההשכלה הגבוהה בדור הנוכחי, לצד המשך הנגשת ההשכלה הגבוהה לכלל האוכלוסייה בארץ, תוך שמירה על סטנדרטים אקדמיים ושימוש בטכנולוגיות למידה מתקדמות.
במסגרת הלימודים יעסקו הסטודנטים בהנדסת מערכות נבונות, בינה מלאכותית, מערכות רובוטיות, אינטגרציה של חיישנים, קבלת החלטות תחת אי ודאות, למידה הסתגלותית ואינטראקציה עם הסביבה באמצעות ממשקים אנושיים ורובוטיים. לצד זאת, התוכנית תשלב גם עיסוק בסוגיות אתיות ובהן פרטיות, אחריות ושקיפות, וכן תעניק כלים בתחומי היזמות, החשיבה היצירתית והחדשנות בעידן ה-AI.
הלימודים יכללו מגוון דוגמאות יישומיות מעולמות הטכנולוגיה, החל מרכבים אוטונומיים ועד רובוטיקה רפואית. בוגרות ובוגרי התוכנית יוכלו להמשיך ללימודי תואר שני באוניברסיטה הפתוחה ללא צורך בהשלמות, בשני מסלולים: מנהל עסקים MBA או למידת מכונה וניתוח נתוני עתק.
כמו יתר תוכניות הלימוד באוניברסיטה הפתוחה, גם התוכנית החדשה תתבסס על מודל הלמידה המקוון והגמיש של המוסד, ותשלב מרצות ומרצים מובילים מהארץ ומהעולם. במקביל להשקת התואר, האוניברסיטה הפתוחה פועלת לעדכון והתאמת כלל תוכניות הלימודים שלה לעידן הבינה המלאכותית ולצרכי השוק המשתנים.
מטרת המהלך היא להכין את הסטודנטיות והסטודנטים לעולם התעסוקה העתידי, ולהקנות להם מיומנויות הנדרשות להשתלבות בו, בהן חשיבה אנליטית, שליטה טכנולוגית מתקדמת, יצירתיות, ניהול ומנהיגות, יכולת עבודה בצוות, אינטליגנציה רגשית, אוטודידקטיות ויכולת למידה עצמאית.